La formación integral y los hábitos universitarios en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP): un modelo educativo humanista para el siglo XXI

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo analizar el cómo la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) estimula una alineación exhaustiva que busca del desarrollo en sus estudiantes para la mejora de hábitos académicos, personales y sociales orientados al aprendizaje significativo y a una sólida ética de compromiso. La exploración se basa en un enfoque cualitativo en una descriptiva, respaldado en la revisión de documentos institucionales, datos específicos de estadísticas educacionales de nivel superior, y además de distintos autores a través de fuentes bibliográficas, con el fin de mostrar las estrategias que defiende el modelo educativo humanista de la universidad. Son considerados los principios que sustentan la educación integral de la UPAEP, los cuales se mantienen como el conjunto entre el saber, el ser y el hacer, compendios que siembran la autonomía educacional y el compromiso social del alumnado. Los resultados de la investigación muestran que la UPAEP ha desarrollado un conjunto de prácticas instruccionales que apoyan el crecimiento de sus estudiantes en hábitos de estudio, disciplina, liderazgo, pensamiento crítico y participación comunitaria. Estos hábitos se consideran el fundamento del perfil de egreso, ya que refuerzan las capacidades conductuales y académicas que distinguen a los alumnos en el contexto nacional e internacional. En síntesis, el sistema educativo que la UPAEP fomenta es una alineación completa que supera el ámbito del saber. Se orienta y guía al estudiante a través de un procedimiento de autoconstrucción que fusiona la reflexión, la práctica continua y la experiencia de valores humanistas, creando características en una educación que está integrada en el sujeto y vinculada con su desarrollo integral.