Micro-tutorías: acompañamiento breve, focalizado y frecuente como estrategia de mejora académica en educación superior

Resumen

En el presente artículo se busca analizar la innovadora propuesta de las micro-tutorías como una estrategia emergente para una mejora en el acompañamiento académico en la educación superior. Se realizó una revisión bibliográfica de diversos documentos y escritos académicos con el propósito de reflexionar acerca de sus principales características y la dinámica que presenta, así como su aplicación a entornos académicos universitarios, incluyendo sus enfoques pedagógicos y sus ventajas frente a la tutoría académica tradicional. Entre lo analizado, se encontró que esta alternativa resulta ser más breve, focalizada y accesible para los estudiantes, además de conservar la característica de ser personalizada, lo cual promueve la autonomía y organización de los estudiantes. Se concluyó que ciertos desafíos identificados en las tutorías tradicionales pueden ser solucionados utilizando las micro-tutorías como complemento, aportando flexibilidad e innovación a las prácticas tutoriales en entornos con alta demanda académica.